Ігри - один із засобів виховання і навчання дітей дошкільного віку. Гра для дошкільників - засіб пізнання навколишнього. У грі дитина розвивається фізично, у неї виховується кмітливість, працьовитість, ініціатива. З допомогою ігор вихователь здійснює сенсорне виховання дітей, розвиває пізнавальні процеси (допитливість, розуміння взаємозв'язку найпростіших явищ тощо). Він використовує гру як засіб розвитку мислення, мови, уяви, пам'яті, розширення і закріплення уявлень про навколишнє життя.
Вибираючи іграшку багато батьків змушенні ламати голову над тим, яку вибрати іграшку для своєї дитини. В будні це питання не перестає бути актуальним, адже нова іграшка — це завжди море радості, емоцій і пустотливого сміху! А вже якщо іграшка по-справжньому зацікавить малюка, у батьків буде можливість трохи відпочити від невгамовного «чомучки», у якого з'явиться нове завдання для вирішення.
Шановні батьки!
Організація
предметного середовища дитини повинна відповідати завданням його фізичного і
психологічного благополуччя.
Однією із важливих
складових предметного середовища є іграшки, що створюють оптимальні умови для зростання
практично умілого, вправного у взаємодії з предметним світом дитини.
Розмаїття іграшок
вимагає від дорослих, педагогів та батьків, виваженого підходу до їх підбору.
Матеріали для гри повинні створювати оптимально наповнене (без надлишку і
недостачі) цілісне ігрове оточення, безпечне і комфортне для дитини.
Величезна роль у розвитку та вихованні дитини належить грі - найважливішого виду дитячої діяльності. Вона є ефективним засобом формування особистості дошкільника, його морально-вольових якостей, у грі реалізується потреба впливу на cвіт.
1.Вплив ігор на розвиток
дошкільника. (Доповідь)
2.Які
різні іграшки. (Коментар з демонстрацією іграшок)
3.Як
правильно вибрати іграшку для дитини? (Поради,
обмін досвідом)
4.Ігри на кухні. (Пам’ятка)
5.Ігрова діяльність вашої дитини (Анкета)
Донька підгірянського краю: Марійка Підгірянка. Донька підгірянського народу.
Тема: «М’ячики для Песика Гавчика та котика Нявчика»
Програмовий
зміст: вправляти у наклеюванні, закріплювати назви
кольорів, уявлення про форму, поняття великий, маленький. Розвивати логічне
мислення, пам'ять. Вчити дітей ритмічно викладати, чергуючи за розміром, деталі
аплікації на смужці. Виховувати терпіння, наполегливість.
Матеріал: вирізані кружечки різного розміру червоного та синього
кольору, пензлик, клей, серветка.
Тема: «Подорожуємо потягом»
Програмовий зміст: уточнити уявлення дітей про найпоширеніші види
транспорту та засоби пересування на них, поглиблювати їхні знання про
навколишній світ; продовжити вчити
вихованців відповідати на запитання, поповнювати словниковий запас малят.
Удосконалювати артикуляцію, інтонаційну виразність мовлення, сприяти розвитку
уваги та творчої уяви.
Матеріал: презентація
Тема: «Весняне пробудження»
Програмовий зміст: ознайомити дітей iз весняними явищами
природи та особливостями живого довкiлля навеснi; розширювати уявлення про
красу природи, про змiни в рослинному та тваринному свiтi; сприяти розвитку
спостережливостi. Розвивати пiзнавальну активнiсть. Виховувати iнтерес до
природи рiдного краю
Тема: Заучування вірша П. Воронька «Доня хоче спати»
Програмовий
зміст: вчити дітей запам’ятовувати твір, читати вірш
напам’ять, супроводжуючи діями. Розвивати увагу,
спостережливість. Виховувати бережливе ставлення до іграшок.
Матеріал: лялька, мнемотаблиця до вірша П. Воронько «Доня
хоче спати».
Тема: «Літак»
Програмовий
зміст: учити ліпити літачок зі стовпчиків різної величини, передавати будову
(крила, хвіст), щільно з’єднувати частини. Закріплювати вміння створювати
закінченний образ за допомогою наліпок (вікна). Розвивати уяву, дрібну
моторику. Виховувати охайність.
Матеріал:
презентація, пластилін, дощечка для ліплення, серветка.
Організувати діяльність дошкільників можна по-різному. Проте найбільше їм подобається брати участь у цікавих та динамічних іграх. Тому все частіше педагоги в роботі з дітьми використовують ігрові квести. Як ми вже знаємо квест — це пригодницька гра, що передбачає розв'язання учасниками інтелектуальних, рухових і творчих завдань. Тож пропонуємо розібратися, як підготувати та провести якісний квест у дитячому садку.
Який вид обрати
Не всі
квести однакові. За способом
дій квест може бути:
• лінійний — гравці рухаються по заздалегідь спланованому
маршруту та послідовно розв'язують завдання;
• штурмовий
— гравці самостійно обирають
маршрут і розв'язують завдання за допомогою підказок;
• коловий — гравці об'єднуються в кілька команд, і кожна з них
стартує з різних позицій та рухається власним маршрутом.
Зазвичай дошкільникам найліпше
підходять лінійні квести. Бо вони мають чітку структуру та не потребують планування
спільних дій. Водночас діти старшого дошкільного віку можуть брати участь і в
штурмових квестах, які передбачають розподіл обов'язків між гравцям. Тож
обирайте вид квесту відповідно до віку дітей та їхнього досвіду участі в
командних іграх.
Проблема патріотичного виховання дошкільників сьогодні є однією з найголовніших у пріоритетних напрямах роботи ДНЗ. Загальні зміни в суспільстві та державі, політична нестабільність сьогодення обумовлюють необхідність формування у дітей дошкільного віку високих етичних і морально-психологічних якостей, серед яких важливе місце посідають патріотизм, громадянськість, відповідальність за долю Вітчизни і готовність до її захисту. У зв'язку з цим значно зросла роль ДНЗ у підвищенні статусу патріотичного виховання в дошкільній освіті через оновлення його змісту і структури.
Тема: «Зайчик побігайчик»
Програмовий
зміст: розширювати знання дітей про диких тварин, зокрема зайців, їх спосіб життя;вчити розглядати
картину, відповідати на запитання за її змістом. Розвивати вміння складати з
частин цілу картинку. Розвивати спостережливість, увагу, мислення. Виховувати
любов та інтерес до тварин, бажання їх оберігати.
Матеріал:
презентація.
1. Говоріть з дітьми про Батьківщину. Дехто з батьків вважає, що говорити з дітьми про Батьківщину зайве, або ще зарано. Однак цінність сімейних бесід і розмов саме в тому, що відбуваються вони у безпосередній і довірливій атмосфері. І тоді розумне і влучне слово батька або матері, дідуся чи бабусі про Батьківщину глибоко входить у свідомість та серце малюків. Способи вирішення виховних завдань у родині дуже різноманітні, це: батьківський авторитет, домашній побут, духовний і моральний клімат родини, праця, навчання, звичаї і традиції; суспільна думка, преса, радіо, телебачення, література, заняття спортом, свята і розваги тощо.
Тема: Біг. Повзання по гімнастичній лаві в упорі.
Програмовий зміст: вчити дітей бігати по прямій та звивистій доріжці (ширина 25-30 см.) довжина 5-6 м. Закріпити вміння повзати по гімнастичній лаві в упорі. Розвивати спритність. Виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватись про своє здоров`я, інтерес до навколишнього світу, вольові якості.
Тема: «Вилікуємо Оленку»
Програмовий зміст: продовжувати
вчити дітей відповідати на запитання вихователя, правильно складати речення,
удосконалювати навички діалогічного
мовлення; закріплювати в активному словнику слова звертання, подяки,
пояснення. Розвивати мовленнєве дихання,
увагу. Виховувати співчуття, бажання допомогти
іншому в біді.
Матеріал: презентація, вірш А. Камінчук «Півникове горе»
Тема: «Пустотливий - вітерець»
Програмовий
зміст: вчити розуміти вплив вітру на погодні умови. Розширити та систематизувати знання дітей
про вітер; дати знання про те що таке вітер; який буває вітер, і як впливає на
життя людей; вправляти дітей у звуконаслідуванні шуму вітру. Розвивати силу
голосу і мовленнєве дихання, увагу, зосередженість, бажання робити нескладні
припущення. Виховувати спостережливість.
КЗРВ «Веселий клоун»
Програмовий
зміст: продовжувати вчити виконувати елементарні рухи тілом та його частинами з метою оздоровлення, виховання фізичних якостей,
покращення функціонального стану організму.
Тема: «Українські традиції» (комплексне)
Програмовий
зміст: ознайомити дітей із назвою
рідного краю, зокрема міста, у якому народилися, дати знання про те, що люди,
які живуть в Україні, - це український народ (українці), вони розмовляють
українською мовою, ознайомити з українськими звичаями, українськими
традиційними речами вжитку, елементами українського одягу. Вправляти у
малюванні українського рушника, малювати прямі лінії зліва направо, згори вниз, перетинати їх, учити
розміщувати малюнок на смужці паперу. Розвивати відчуття гармонії кольорів. Виховувати
цікавість до народних традицій, любов до рідного краю та оберегів України.
Матеріал:
презентація.
Тема: «Веселий клоун»
Програмовий зміст: продовжувати вчити повзати по гімнастичній лаві в упорі.
Удосконалювати вміння ходити по мотузці 10 м. покладеній прямо, почерговим
кроком та приставним. Розвивати фізичну
вправність, умілість, збагачувати руховий досвід дітей. Виховувати
наполегливість, організованість.
Завдання: Прохання зняти відео у виконанні основних рухів та комплексу ЗРВ.
Тема: «Засніжені дерева»
Програмовий зміст: вчити дітей передавати враження від зимових явищ,
вправляти у вмінні дітей скручувати кульки з серветок та наклеювати на
зображення. Розвивати пам'ять, фантазію, естетичний смак. Виховувати інтерес до
малювання.
Матеріал: половина аркуша блакитного картону з вирізаним та наклеєним силуетом дерева з білого паперу, кухонні серветки, пензлик для клею, клей, гуаш білого кольору, ватна паличка.
Комплекс ЗРВ «Веселий клоун»
Програмовий
зміст: продовжувати вчити виконувати елементарні рухи тілом та його частинами
з метою оздоровлення, виховання
фізичних якостей, покращення функціонального стану організму.
Завдання: Прохання зняти відео у
виконанні вправ дітками
Родина — це природний осередок найглибших людських почуттів, де дитина засвоює основи моралі серцем і душею, коли розвиваються почуття доброти, чуйності, любові до рідного краю. У родинному середовищі по особливому сприймаються звичаї та традиції, рідна природа, спогади старших.
Плекаючи у дітей почуття любові до Батьківщини, виховуючи майбутніх громадян
держави, дорослі мають їм прищепити глибоку повагу і турботливе ставлення до
своєї малої батьківщини — рідного селища,міста. Важливо, щоб малята усвідомили,
що вони не просто споживачі багатств рідної землі, а її творці, захисники. І
якщо ви насправді хочете виховати у вашої дитини любов до рідного селища,
міста, батьківської хати, якщо ви хочете закласти готовність зберігати і
примножувати багатства рідного краю, якщо ви хочете, щоб запах квітучих
каштанів і бузку в дорослому житті повертав ваших дітей до рідних порогів не
забудьте:
Тема: «Повзання по гімнастичній лаві в упорі. Ходьба по мотузці».
Програмовий зміст: Вчити
повзати по гімнастичній лаві в упорі. Закріпити вміння ходити по мотузці 10 м.
покладеній прямо з гімнастичною палицею у руках. Розвивати витривалість у
рухливій грі, фізичну вправність, умілість, збагачувати руховий досвід дітей.
Виховувати наполегливість, організованість.
Тема: «Зимуючі птахи»
Програмовий зміст: розширювати уявлення дітей про зимове життя синиць, горобців і дятлів. Виховувати прихильне та дбайливе ставлення до птахів.
КЗРВ «Веселий клоун»
Програмовий зміст: продовжувати вчити виконувати елементарні рухи тілом та його частинами з метою оздоровлення, виховання фізичних якостей, покращення функціонального стану організму.
Тема: «Чарівні озерця»
Програмовий зміст: ознайомлювати дітей з оком, як органом зору та його
будовою. Розкрити значення зору для сприймання навколишнього світу. Ознайомлювати
дітей з профілактичними заходами охорони зору. Закріпити знання про значення
зору. Збагачувати словник прикметниками: сірі, чорні, карі, блакитні, зелені. Сприяти
розвиткові мислення, уваги, мовлення. Виховувати дбайливе ставлення до свого
здоров'я, бережне ставлення до очей
Матеріал: презентація, люстерко.
Програмовий
зміст: сформувати у дітей уявлення про бурульки; сприяти попередженню дитячого
травматизму. Виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я.
Тема: Вправа «Ходьба з виконанням вправ»
Програмовий зміст: Вдосконалювати різновиди ходьби. Формувати розуміння необхідності берегти своє здоров’я, бажання зміцнювати і тренувати свій організм. Виховувати витривалість, бажання бути здоровими і гарними, спритними і сміливими; викликати позитивні емоції.
Програмовий зміст: ознайомити дітей з
природніми умовами пінгвінів. Формувати вміння доповнювати виріб пінгвіна ватними кульками.
Розвивати координацію, вміння орієнтуватися у просторі. Розвивати
уяву, увагу, чуття композиції, творчі здібності. Виховувати доброзичливість,
допитливість
Матеріал:
шаблон пінгвіна, вата, картон блакитного кольору, папір білого кольору,
серветка.
Програмовий
зміст: Уточнювати і розширювати уявлення дітей про зимуючого
птаха – снігура. Вчити бачити особливості будови і поведінки птаха. Розвивати
спостережливість, пам'ять. Виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття
доброти до природи, відповідальності, співчуття до всього живого, що нас
оточує.
«Навіщо мити руки»
Програмовий зміст: вчити дітей помічати брудні руки; формувати уміння відчувати негативні емоції з приводу власних або чужих брудних рук, радіти, коли вони чисті.
https://www.youtube.com/watch?v=80_hcyapWxg
Програмовий зміст: Ознайомити
дітей із правилами безпечного відпочинку в зимовий період, зокрема з правилами
поведінки на льоду. Розвивати вміння
приймати рішення в складних ситуаціях. Виховувати усвідомлений вибір моделі поведінки
та бажання зміцнювати свій організм на свіжому повітрі.
Тема: «Добрий лікар Айболить»
Програмовий зміст: закріплювати знання про професію лікаря; вчити викладати
готові частини за показом вихователя; розвивати моторику руки; виховувати повагу
до праці дорослих.
